Pédogogie - La vie, c'est apprendre, grandir et aimer

Le Comment apprend-on? : La pédagogie de l'Ontario pour la petite enfance, par le ministère de la l'éducation, décrit les QUATRE Fondations qui sont importantes pour aider les enfants à grandir et s'èpanouir.
Appartenance
Les enfants ont un sentiment d’appartenance lorsqu’ils sont associés aux autres et qu’ils contribuent au monde qui les entoure. Lorsque les enfants ressentent un sentiment d'appartenance et un sentiment de fierté envers leur famille, leurs pairs et leur communauté, ils peuvent être émotionnellement forts, sûrs d'eux et capables de faire face aux défis et aux difficultés.
Engagement
Les enfants apprennent mieux lorsqu'ils sont profondément engagés dans ce qu'ils font ou vivent... Les enfants sont des apprenants actifs dont l’engagement leur permet d’explorer le monde avec leur corps, leur esprit et leurs sens.
Bien-être
Le bien-être des enfants fait référence à leur santé mentale et émotionnelle. Le bien-être d'un enfant grandit à mesure qu'il développe son identité, établi des liens avec les autres et la terre, et quand il est capable de se développer à son propre rythme.
Expression
Un enfant doit pouvoir exprimer ce qu'il veut et ce qu'il ressent en toute liberté et sécurité. Les enfants sont des communicateurs capables qui s’expriment de nombreuses façons.

Notre Programme

Un Progamme Éducatif

Nous fournissons un programme compatible avec les politiques, la pédagogie et le curriculum du ministère de l’éducation de l’Ontario. Nos approches sont influencés par le document ressource sur l’apprentissage : ‘’Comment apprend-on ? Pédagogie de l’Ontario pour la petite enfance’’. 

«Étant donné des emplois que nos enfants d'âge préscolaire et bambin auront n'existent probablement pas encore, notre priorité est de leur enseigner les compétences nécessaires pour s'adapter, réfléchir, questionner et coopérer… Les compétences de vie. Bien plus utile que des concepts rigides comme l'alphabet. » 
~ Caroline Bellouse

Nous Soutenons les Interactions Positives

L’établissement de relations solides est au cœur de notre succès. Nous nous concentrons sur les forces et respectons les besoins individuels. En travaillant ensemble et en valorisant les idées des enfants, nous construisons des communautés qui glorifient nos jeunes enfants.

l'Apprentissage et la Marveille de l'Enfance

Quand les enfants sont occupés à s’amuser, ils sont engagés et l'apprentissage devient naturel et facile. Les enfants apprennent mieux lorsque l'apprentissage se fait à partir d'un effet secondaire d'une activité amusante. Quand les enfants peuvent jouer librement dans un environnement sécuritaire, ils sont capables de prendre des risques sans avoir peur de l'échec ou d’une critique.

Un Enfant, Ça Bouge!

Dans notre monde occupé, les enfants sont là pour apprendre et explorer avec leur corps. Vous êtes-vous déjà trouvé à tourner en rond en essayant de suivre votre enfant ? Ils ont besoin de bouger ! Ils ont besoin d’espace pour être actifs et d’une saine habitude alimentaire pour les aider à obtenir l’énergie dont ils ont besoin. Nous leur offrons des occasions d’être actifs ainsi que de manger des repas et des collations santés. Nous offrons aussi des programmes d’activités physiques.

Nous nous concentrons sur l'autonomie

Gagner en autonomie permet à l’enfant de développer le sentiment d’avoir du pouvoir sur sa vie ; de ne pas se sentir complètement impuissant et soumis aux aléas extérieurs. Les enfants prennent conscience de leurs forces et capacités, de leurs goûts et préférences et de leurs talents particuliers.

Les enfants initient les expériences, et les adultes les soutiennent

Les enfants ont la possibilité de bâtir sur leurs idées, ce qui exige que les éducateurs soient présents et engagés. Soutenir un enfant est une danse délicate qui tient compte de l’environnement, de la disposition de l’enfant, du stade de développement et du climat émotionnel. En tant qu’adultes, nous sommes curieux, et nous nous concentrons sur la curiosité naturelle montrée par les enfants.

Place à l'imagination, à la libre expression et à  la concentration

C'est une évidence, à travers les loisirs créatifs, un enfant développe sa créativité : choisir des couleurs, des formes, imaginer une composition… Il va utiliser son imagination pour réaliser quelque chose d'original. Il va exprimer ses idées, ses humeurs pour réaliser quelque chose de personnel. Il va faire preuve de concentration pour réaliser quelque chose d’admirable.  Quelle belle façon pour nos enfants de s'exprimer et de prendre confiance en eux !

Les environnements et les expériences sont planifiés de façon réfléchie

Un horaire flexible est proposé et tient compte des besoins individuels des enfants. L’apprentissage se fait tout au long de la journée, et se compose de jeux à l’intérieur et extérieur, de repas, repos, et du temps calme. Nos environnements sont conçus pour accueillir la créativité, la résolution de problèmes et les interactions sociales. Les éducateurs et les enfants agissent comme des chercheurs qui travaillent côte à côte, apprenant quelque chose de nouveau chaque jour. Chaque semaine, les éducateurs ont le temps de planifier, de documenter, d’étudier et de réfléchir à tous les apprentissages qui se déroulent à l’intérieur de leur salle.

Les membres du personnel sont des apprenants professionnels

Les enfants en croissance méritent des adultes en croissance. Cet engagement envers l’apprentissage professionnel contribue à approfondir la compréhension de nos propres pratiques, favorise l’innovation et renforce la profession.

La collaboration et le développement

Nous travaillons en collaboration avec le service à l’inclusion des Comtés Unis de Prescott-Russell ainsi que d’autres services tel que l’orthophonie. Cette approche nous permet de mieux soutenir le développement de tous les enfants.